据新华社等媒体报道，2018年暑假，王子悦去看望浙江台州老家的外婆时，发现从小一起长大的玩伴一直在楼上看电视。一问才知道，小伙伴家里没有几本书，只好看电视打发时间。2019年寒假，他整理了500余本书籍带回台州老家，办起了“外婆家的图书馆”。为了让更多小朋友借到书，他专程挑乡下集市的时候，推着流动借阅车去“赶集”，免费借给小朋友阅读。他建起的流动阅读角，至今已经8个寒暑假不间断，累计登记借阅813次。

 

　　没有太多“高大上”的大道理，也没有一时兴起、“玩玩就放弃”，人们之所以被这一行动感动，正是因为它展现了一位少年最朴素的真诚、温暖与善意。看到儿时同伴总是看电视，他不是简单地去做道德判断，而是主动了解其中原由，思考解决办法；对于小伙伴无课外书可读的现实，他也没有仅仅止于感慨，而是积极行动起来，力所能及地提供帮助，想办法让更多小朋友借到书。这份不求回报的利他意识和对社会现实的敏锐捕捉力，都是十分宝贵的美好品质。

 

　　值得注意的是，青少年的想法有相对稚嫩和不够稳定的一面。对于他们的提议，家长是鼓励引导还是一味否定，往往会带来截然不同的教育效果。王子悦的这个“社会实践”能够实现并坚持下来，离不开其家长的呵护与支持。

 

　　一直以来，每逢寒暑假，“如何让孩子度过一个有意义的悠长假期”都会成为社会热议的话题，很多家长也会在“鸡娃冲动”与“让孩子放松”之间摇摆纠结。拿“流动借阅车”的想法来说，它虽然是助人为乐的好事，可是也意味着孩子要为此付出大量时间和精力。该不该让孩子连续8个寒暑假都做这同一件事？有这些时间，是不是应该多上些课外班？摆在王子悦家长面前的，都是十分现实的问题。

 

　　最终选择支持孩子充满理想主义的实践，其实也体现了其家长尊重个性、呵护善意的教育理念和价值判断。相信对这位少年来说，“流动借阅车”也将成为一段珍贵而独特的成长记忆，除了自己在人际交往能力、管理能力上的提升，更有共情力的培养，有对家乡的深入了解，有“予人玫瑰”后的快乐与充盈。

 

　　通过这位14岁少年的眼睛，我们也看到了儿童阅读城乡发展不平衡的现实。据报道，王子悦的“书摊”有一位“老顾客”岳雪棋，几年前，她跟随家人从河南来到当地生活，父母忙着经营一家小餐馆，无暇顾及她。在王子悦的介绍下，她开始阅读各类书籍，并发现“在书里，可以和不同的人‘玩’，可以了解外面的世界，超有意思。”

 

　　类似情况并非个例。据第十八次全国国民阅读调查数据显示，2020年，我国城镇居民的图书阅读率为68.3%，而农村居民的图书阅读率为49.9%。2018年北京师范大学中国公益研究院发布的《乡村儿童阅读报告》显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本，更有超过36%的儿童一年只读了不到3本书。

 

　　在很多乡镇地区，父母常年在外打工，无暇照顾孩子，爷爷奶奶虽然可以照料留守儿童的日常起居，却无法指导他们阅读、学习。于是，一到寒暑假，便不可避免地出现了孩子沉迷于刷视频、玩游戏的状况。无书可读、无人引导，成为乡村儿童阅读的普遍困境。

 

　　要解决这一问题，王子悦“流动书摊”的经验其实可以提供不少灵感。比如，他的书摊之所以受欢迎，与其“选书逻辑”不无关系：上百本精挑细选的课外书，都是他认真读过的好书。这也说明，在书目选择上，要真正从阅读者的角度出发、用心筛选，提供适合孩子们成长阶段和阅读兴趣的图书，而不是随意“充数”。此前，就有媒体报道过一些乡村小学阅览室的图书泛黄、缺页、凑数等问题。这样的“敷衍”设置，很难有效地激发学生的阅读兴趣。

 

　　同时，王子悦与小伙伴们的“阅读约定”，也体现了阅读陪伴感的重要作用。大家互相交流、彼此推荐，形成了充满活力的阅读氛围。而除了同伴共读，家长和老师也不该缺位。在力所能及的情况下，大人们鼓励孩子广泛阅读，为他们提供更多资源和指导，才能让孩子远离网络游戏和视频直播的“沉迷陷阱”，形成自主阅读的意识和习惯。

 

　　小小的推车，满载着一位少年的分享热忱；阅读的微光，也将引导更多孩子走向更加广阔的世界。“流动借阅车”的故事里，还有很多值得思考的面向和问题。