对于孩子们而言，“同桌的你”无疑是重要的。同桌之间需要长时间近距离接触，彼此的角色扮演，都会对另外一方产生影响。“同桌招聘”赋予学生们更多自主权，让他们差异化、个性化的需求能够被尊重、被满足。

 

　　这个世界没有两片完全相同的叶子，人与人之间也存在着千差万别。有人好动，有人喜静；有人热爱阅读，有人偏好运动；有的人爱干净、爱收拾整理，有的人不爱整洁……遇到一个价值观念和生活方式不够合拍甚至水火难容的同桌，对双方来说都是一件不幸的事情。

 

　　同桌之间不仅是一种物理距离的接近，也需要减少心理上的距离感与隔阂感。同桌之间关系不友好、不和睦，不仅会引发矛盾，还会给孩子们带来身心上的痛苦与伤害，甚至会给心灵留下阴影。“同桌招聘”作为一种人性化的班级管理，不仅有助于让学生们更加清晰地认识自己，也有助于培养学生的契约精神。而且，正如友谊路中学校长梁建军所言，通过同桌招聘会让学生自主选择同桌，也有利于班主任管理班级，改善班级的纪律。

 

　　“同桌招聘”并非单向的一厢情愿，而是需要“双向奔赴”。通过“同桌招聘”，孩子们不仅能够找到更加契合节拍、和自己“意义之网”更加一致的同桌，也能够通过不断调试和改变，让自己变得更好。在招聘同桌的过程中，其实学生就在进行一个自我探索的过程，帮助学生思考自己有什么样的特质，欣赏什么样的特质，包括未来想发展什么样的特质。“同桌招聘”犹如一根指挥棒，能够引导孩子们向善向好。

 

　　著名社会学家费孝通先生曾说，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。这段话，同样适用于同桌关系。只有懂得自律自制，才能成为一个受人欢迎的同桌；只有懂得尊重和善待同桌，只有在利己与利他之间实现平衡，才能实现双方心与心的贴近。作为班主任兼心理健康课教师，陈思哲通过学生填写的招聘单发现，拥有共同的兴趣爱好成为了学生选择同桌的首要因素，其次，性格上友善温和的学生也更受同学欢迎。

 

　　每个人都不是孤立的原子，都被嵌入到形形色色的社会网络之中；同桌作为一种社会关系，除了双方有共同的兴趣爱好之外，还需要同桌之间把握人与人之间相处的基本原则——有规则有边界，有分寸有尺度；懂得换位思考、善于推己及人，愿意成人之美；能够“和而不同”，给予对方足够的尊重与包容。和同桌相处的过程，不仅是发现和认识自我的过程，也是一个不断涵养心态、实现精神成长的过程。

 

　　“同桌招聘”既建构了新型同桌关系，也提供了改善班级管理的新路径。长时间的共处，会在无形之中让同桌相互影响。“同桌招聘”通过契约化解矛盾，激励和鞭策自己更上一层楼。一个好的同桌，不仅能够遇见更好的自己，也能够成全同桌成为“更好的同桌”，最终，双向奔赴促进互相温暖、共同成长。